1

1

222222004

基于“表达驱动”教学理论的巴拿马华裔儿童中级汉语综合课教学设计

2

1

222222008

《理解当代中国·高级中文听说教程》中的中国形象分析

3

1

222222014

基于元宇宙的国际中文教育用齐鲁文化学习网站设计

4

1

222222003

高校国际中文教师教学领导力研究

5

1

222222002

基于文化体验学习圈理论模型的国际汉语文化课教学设计

6

1

222222011

基于产出导向法的高级汉语视听说翻转课堂教学设计.

7

1

222222024

驻济高校汉语国际教育本科专业实践课程设置研究

8

1

222222005

来鲁留学生齐鲁文化认同研究

9

1

222222013

职前国际中文教师元认知能力现状调查与提升策略研究

10

1

222222019

汉语学习者线上交际意愿的职前教师影响因素研究

11

1

222222015

海外学习者线上中文平台学习的阻碍因素及应对策略研究

12

1

222222006

基于师生合作评价的汉语中级写作教学设计

1

2

222222021

职前国际中文教师的提问行为及影响因素研究

2

2

222222022

《HSK标准教程》文化项目选取研究

3

2

222222023

职前国际中文教师线上多模态汉语词汇教学个案研究

4

2

222222007

职前国际中文教师线上语音教学纠正性反馈研究

5

2

222222010

泉城特色文化融入驻济高校国际学生中国文化课教学设计

6

2

222222020

职前国际中文教师中高级别综合课课堂回音话语研究

7

2

222222016

基于游戏教学法的来华留学生高级汉语阅读课教学设计

8

2

222222012

赴东南亚五国国际中文教育志愿者职业认同现状及提升策略研究

9

2

222222009

基于模因论的高级汉语议论文写作课教学设计

10

2

222222018

新手国际中文教师中级汉语课堂非预设事件及应对策略研究

11

2

212222014

CPIK志愿者教师信念调查研究